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Types d'Autisme
Ils sont groupés sous la large rubrique «troubles du spectre autistique (TSA) et/ou troubles envahissants du développement (TED)» - une catégorie générale des désordres qui sont caractérisés par l'affaiblissement grave et dominant dans plusieurs domaines du développement.
Les T.E.D. regroupent cinq troubles:
L'Autisme
Le Désordre Désintégratif de l'Enfance
Le Syndrome d'Asperger
Les TED Non Spécifiques et l'Autisme Atypique
Le Syndrome de Rett
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L'Autisme
- Trouble le plus courant des TED : ~20 personnes sur 10 000 = ~73 000 Canadiens
- Déficience intellectuelle
- Troubles de la communication verbale et non verbale
- Problèmes d'interactions sociales
- Comportements inhabituels, activités restreintes
Le Désordre Désintégratif de l'Enfance
- Rare : ~0,2 personne sur 10 000 = ~500 Canadiens
- Détérioration importante du langage, du jeu, des comportements sociaux et adaptatifs après une période de développement normal de trois ans ou plus
- Grave déficience intellectuelle
Le Syndrome d'Asperger
- Courant : ~5 personnes sur 10 000 = ~15 000 Canadiens
- Troubles variables (de légers à graves) qui touchent l'interaction sociale réciproque et la compréhension des situations sociales
- Activités répétitives et intérêts restreints
- Aucun retard du langage ou du développement intellectuel
- Troubles de la communication
Les TED Non Spécifiques et l'Autisme Atypique
- Courant : ~15 personnes sur 10 000 = ~47 000 Canadiens
- Aussi appelé « autisme atypique »
- Troubles graves et envahissants dans certains domaines, tels que l'interaction sociale réciproque, ou des activités et des intérêts restreints, mais absence des symptômes stricts du trouble autistique
Le Syndrome de Rett
- Rare : ~1 personne sur 10,000 = ~3,150 Canadiens
- Touche presque exclusivement les filles
- Régression importante après une période de développement normal
- Grave retard du langage et des capacités psychomotrices
- Grave déficience intellectuelle
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Les Caractéristiques
Les TED sont d'origine neuro-biochimique associés à un problème génétique et se déclarent dans les premières années de la vie. Les messages que les sens transmettent au cerveau sont mal reçus ou mal interprétés. Il en résulte une appréciation confuse de la vie et de l'environnement.
Ces problèmes peuvent être d'intensité variable ou se présenter différemment selon les atteintes. Plusieurs personnes présentant des TED peuvent avoir une déficience intellectuelle associée et/ou de l'épilepsie. Le taux d'incidence pour l'ensemble des T.E.D. est de 22 personnes sur 10 000 et est quatre fois plus fréquent chez les garçons. On retrouve les T.E.D. dans tous les milieux sociaux et dans tous les pays. Plusieurs personnes présentant des T.E.D. peuvent avoir une déficience comme la trisomie, la surdité, la cécité ou autre.
Pour présenter un des TED, il faut avoir :
Des troubles graves de la communication : difficulté de langage et de décodage, de l'écholalie, être non-verbal, etc...;
des troubles de socialisation : l'autiste veut interagir mais ne peut pas du fait de son handicap ;
des atteintes neuro-sensorielles : le dysfonctionnement des cinq sens provoque des comportements bizarres et stéréotypés de survie chez les personnes. Les manifestations comportementales anormales sont reliées aux atteintes neurologiques et chimiques.
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